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【TLI华语师资班心得分享】非本科生，也可以成为华语老师
多年前曾在日本当过华语教室的助手，是启发我对华语教学产生兴趣的契机。原本以为「TLI华语师资班」会着重在发音、文法、教学法、教学技巧与中国文学概论，上完课程后发现这里的师资培训课程比想像中还要丰富，除了上述的内容之外，还排入两岸词汇对比、儿童教学法、数位教学法等观念比较新的课程，甚至也有专门介绍两岸教材的课程！由于多样化的课程设计，学习上比较不会枯燥乏味，也能感觉到TLI华语师资培训课程的特色。
对于TLI华语师资班的课程，我觉得…
除了成为中文老师须具备的基础理论课程外，听、说、读这三类教学方式是我特别希望能加强的项目，如果时间允许，上课中老师直接带领大家实际体验过一次各种不同教学法，或许在理解与应用上会更有帮助，甚至在当次课程最后提供一个练习，让大家试着思考如何套用课本内的各种教学法，可能比回家死背教学法考完就忘记还要好一点。但因为需要更多上课时间，也不适合大班教学，所以只是觉得有一点可惜，却可以理解如此课程安排。
对于TLI的老师们，我觉得…
TLI许多老师在上课中分享自己的华语教学经验，虽然偶尔导致时间不足或延后下课，但是我非常喜欢听老师们的经验以及遇到问题时的解决方式。教学或学生的问题百百种，临机应变的能力很重要，对我们这些中文老师入门者来说可能还没有应变能力，但我觉得听的当下有一种：「啊！还能这样想啊？」的感叹，有时候甚至觉得脑袋里有一条断掉的线被接起来了那样茅塞顿开，资深华语教师们的经验谈就算未来记不住，他们的思考模式一定会对我们帮助很大！成为华语教师的最后一关：试教考核
我的示范华语教学是课程结束后半年才补教，花了不少时间回头复习教学法，但感觉仍差强人意，面对小意外也有点不知所措，而未能确实带领好每一句练习，不过TLI老师与同学愿意给我正面评价，让我在示范教学结束后不会一直在小意外上钻牛角尖，觉得非常感恩。最后，因为是我上的「TLI华语师资班」是暑期密集班，一旦过了发音课程就能明显感受到课程节奏有多快，中后期开始若不能每天回家都练习，笔试跟准备教案时真的会特别辛苦！但我很幸运的遇到了一群好相处也经常互相帮忙的同学，听到TLI老师说很久没遇到像我们班气氛这么好的班级，即使后期准备考试跟教案也不觉得痛苦，度过了一个脑袋与内心都充实的夏天！
作者：TLI师资班学员邱郁淳
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