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【TLI华语师资班心得分享】非本科生,也可以成为华语老师

  多年前曾在日本当过华语教室的助手,是启发我对华语教学产生兴趣的契机。原本以为「TLI华语师资班」会着重在发音、文法、教学法、教学技巧与中国文学概论,上完课程后发现这里的师资培训课程比想像中还要丰富,除了上述的内容之外,还排入两岸词汇对比、儿童教学法、数位教学法等观念比较新的课程,甚至也有专门介绍两岸教材的课程!由于多样化的课程设计,学习上比较不会枯燥乏味,也能感觉到TLI华语师资培训课程的特色。


对于TLI华语师资班的课程,我觉得…

  除了成为中文老师须具备的基础理论课程外,听、说、读这三类教学方式是我特别希望能加强的项目,如果时间允许,上课中老师直接带领大家实际体验过一次各种不同教学法,或许在理解与应用上会更有帮助,甚至在当次课程最后提供一个练习,让大家试着思考如何套用课本内的各种教学法,可能比回家死背教学法考完就忘记还要好一点。但因为需要更多上课时间,也不适合大班教学,所以只是觉得有一点可惜,却可以理解如此课程安排。


对于TLI的老师们,我觉得…

  TLI许多老师在上课中分享自己的华语教学经验,虽然偶尔导致时间不足或延后下课,但是我非常喜欢听老师们的经验以及遇到问题时的解决方式。教学或学生的问题百百种,临机应变的能力很重要,对我们这些中文老师入门者来说可能还没有应变能力,但我觉得听的当下有一种:「啊!还能这样想啊?」的感叹,有时候甚至觉得脑袋里有一条断掉的线被接起来了那样茅塞顿开,资深华语教师们的经验谈就算未来记不住,他们的思考模式一定会对我们帮助很大!


成为华语教师的最后一关:试教考核

  我的示范华语教学是课程结束后半年才补教,花了不少时间回头复习教学法,但感觉仍差强人意,面对小意外也有点不知所措,而未能确实带领好每一句练习,不过TLI老师与同学愿意给我正面评价,让我在示范教学结束后不会一直在小意外上钻牛角尖,觉得非常感恩。


最后,因为是我上的「TLI华语师资班」是暑期密集班,一旦过了发音课程就能明显感受到课程节奏有多快,中后期开始若不能每天回家都练习,笔试跟准备教案时真的会特别辛苦!但我很幸运的遇到了一群好相处也经常互相帮忙的同学,听到TLI老师说很久没遇到像我们班气氛这么好的班级,即使后期准备考试跟教案也不觉得痛苦,度过了一个脑袋与内心都充实的夏天!


作者:TLI师资班学员邱郁淳



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