在TLI教外国人中文的美好时光

　　2013年初，我来到了TLI天津校。那时的我，还是一个刚刚步入社会的无知小女孩。

　　出身于外国语大学的我，大学时期，无功名，无荣誉，仅仅凭着自己对语言的一腔热血，习得了日语、英语和朝鲜语，虽然都不能算是准商务水平，但日常对话是没有问题了。于是我被学姐介绍到了这里——TLI天津校——來教外国人中文。

　　最初听到＂教外国人中文＂这几个字的时候，自己的心里面，远没有现在对这份工作的珍视与敬畏，那时我想，不就是教他们说中国话嘛，读读课文、聊聊天就可以了。

　　但是一个月后，自己由于缺乏中文专业知识和工作严肃性的弊病就显现出来了。一次学生问我“家”的定义，我便用中国人传统的“家”之理念解释给他，大谈中国人的顾家情怀，什么＂家和万事兴＂、＂修身齐家治国平天下＂都讲了一遍，然后学生突然很疑问：＂老师，您说的’家’包含这么多的情感，那么为什么我们下课时也说‘我回家了’，那个‘家’不就是我在中国租的公寓吗？＂当时我真的愣住了，其实细想想，自己是知道＂家＂有具体和抽象之分的，但是因为缺乏专业学习，脑中没有充足的应急准备，就鲁莽地讲了出来，即使之后补上，也会损伤自己在学生心目中的权威性了；不仅如此，那时的我，对于跨文化交际也是知之甚少，因为自己的专业是日语，和日本朋友接触得比较多，言行举止很受影响、论资排辈思想也非常严重，以致于将这种习惯带到了欧美学生的课堂上，弄得我们师生双方都很别扭。

　　当我发现自己还有着太多不足的时候，我开始反思，对外汉语真的不只＂教外国人中文＂这么简单。于是，我开始了系统式的充电：首先是基础知识——现代汉语需要重新学习，我将黄伯荣、廖旭东版现代汉语和北大版现代汉语都从头到尾各看了三遍，再买很多习题来做，告诉自己，起码要能做到和专业中文系的同学有可以共同探讨的话题；然后，我读了中国文化要略和其他的一些文学常识知识，尽量做到把外国人感兴趣的文化都了解到，不被他们问住，还能拓展讲出很多知识来；最后，我好好研读了对外汉语教育学引论和跨文化交际，这才明白了很多以前遇到的跨文化交际问题的原因。

　　来到TLI的第二年，我发现自己明显如鱼得水了不少，课堂上的笑声也渐渐多了起来。我知道，自己终于算是进入到了对外汉语的世界。这个世界，非官非商，无须争名，没有世俗，只有代表着中国语言和文化的我们，去热情、无私地拥抱世界各种肤色的朋友们。如今，我来到TLI的第三个年头也已经接近尾声。在这里，我交到了太多太多的朋友，收获了数不尽的难忘回忆。我的情感，不仅包含了对学校和各位同事的感激之情，更包含了对学生们的爱、对对外交流的热爱。

　　我们的校区在我家的不远处，这里是我长大的地方，下课之余，我常常站在三联大厦18楼的落地窗前，阳光照在我家楼房的房顶上，照在我母校的房顶上，洒进我每天和学生们上课的教室里来，洒在我的身上，暖暖的，痒痒的，我想，就这样吧，就让我一直陪TLI走下去吧。

作者：TLI天津校华语教师 金帅

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