没有上过华语师资班就能教中文？

会说中文是不是就能教中文？

　　我作为对外汉语教师10年之久，在刚开始接触这个行业的时候，就有很多人问过我：「对外汉语是什么专业啊？」，我说就是教外国人学中文。人们会回应：「那我也可以吧，说中文就会教中文啊！」

　　一开始我也觉得我的专业没有任何优势，因为只要在华人的地方，只要你能说一口流利的普通话，大概就能教中文。但是大学四年的学习，让我知道中文的博大精深——单单一个「了」字，可能就有三张纸之多的语法内容。那么试问，一个会说流利中文的人，能否简单清楚地讲明白这三张纸呢？对于一般人来说，「了」是一个时常会出现在我们口语中的词，因为次数太多了，我们甚至都不会去关注它。 但是对于天天研究语法知识的老师来说， 着实是一个让人头疼的语法点，就是因为它出现的频率太多，造成学生的困惑。

　　对于「了」大家第一个概念就是过去式，比如说，「我吃饭了」，可是有的时候你还会听到 「我吃了饭」。乍看之下这两句表达的意思相同， 但是「了」为什么会出现在两个位置呢？再比如说，「我吃了两顿饭了」，这时候出现了两个「了」，那么每一个「了」的意思又有什么不同呢？同样是过去时，「我去年很胖」，这个时候为什么没有「了」了呢？「我去年很胖， 可是今年瘦了。」 这个句子中后半句明显提到了「今年」，可是却使用了「了」，那么这个「了」又是何意呢？

　　学生们看到一大段中文的时候， 常常会陷入「了」的深坑不能自拔，这时候就需要老师对每一个语法点清晰明了、烂熟于胸。否则早晚有一天你会怀疑自己是不是一个合格的中文母语者！我遇到过的，对于不能解答的问题的答案就是，「这是固定搭配，就是这样说的，没有别的原因。」如果你学习一门语言，遇到问题时，老师的回答就是这样，或者你多说就懂了，你会信服吗？

　　前几天，「有幸」面试到一位对外汉语老师，毕业于外国名牌大学，获得过IPA证书，参加过培训课程，虽然此位老师教学经验不是很丰富，但是秉持一视同仁，所有人都需要成长空间的原则，我还是见了这位老师。跟老师的沟通中了解到一些问题，这位老师操着一口流利的带有浓厚方言的普通话，也向我介绍了她参加过什么师资培训；她表示，培训过程中遇到问题的时候，他们的培训机构总会及时站出来为他们再另外开一堂解决问题的课，有点亡羊补牢的感觉，机构请来了多么有经验的老师帮助他们解决课堂中遇到的问题，老师是好老师，一堂课的费用也是好费用。

　　受训老师也觉得物有所值，不但自己学习到了东西，机构还赚到了更多的钱，更重要的是还有学生可以提供给她「试教」，甚至这一位即使领取了许多证照，但教学经验仍不足的老师，也能够将课时费开到了100多的价格，顿时让我觉得我更值钱啊！这位老师教的学生不需要考试、不需要学习效果，老师每次上课前准备好通用的教材，遇到问题的时候很便利的翻翻教材就可以了，学生们只需要练习口语，也不需要任何语法解释，所以根本不需要老师熟悉媒介语。

　　我只想说这样的学生请给我来一打！

　　所以回到最初的问题， 会说中文是不是就能教中文？

　　请让我再说一遍，No！不是！

　　作为一位对外汉语老师，我们需要具备的素质有哪些呢？

1. 扎实的语法知识。
我们要把每一个语法点烂熟于胸，这样你才能坦然面对学生的每一次提问。

2. 熟悉媒介语与中文的区别。
身为华语老师，要熟悉外国人的母语与汉语的差别， 才能更理解学生的困惑，用最直接明了的方法说明。

3. 标准的普通话。
换位思考， 你也不希望一口操着大坂腔的老师教会你一口标准的关西日语吧。

4. 丰富的中华文化知识。
华语老师是文化传播者，是各国沟通的一座桥樑，外国人如何了解中华文化，首先从自己的老师开始。

5. 认真敬业的工作态度。
华语老师也是一名老师，秉持着教书育人的态度， 我们要对得起教师这个称谓。


　　每一位华语教师都是经过了长时间的培训，方可上岗，教学水准如何，每一位学生都有自己的评价。作为一名华语老师，任重而道远，我希望中文和中华文化可以传扬出去，让世界更加了解古老瑰丽的东方文化。

作者：TLI华语教师 沈培

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