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【TLI華語師資班心得分享】非本科系,也可以成為華語老師

  多年前曾在日本當過華語教室的助手,是啟發我對華語教學產生興趣的契機。原本以為「TLI華語師資班」會著重在發音、文法、教學法、教學技巧與中國文學概論,上完課程後發現這裡的師資培訓課程比想像中還要豐富,除了上述的內容之外,還排入兩岸詞彙對比、兒童教學法、數位教學法等觀念比較新的課程,甚至也有專門介紹兩岸教材的課程!由於多樣化的課程設計,學習上比較不會枯燥乏味,也能感覺到TLI華語師資培訓課程的特色。


對於TLI華語師資班的課程,我覺得…

  除了成為中文老師須具備的基礎理論課程外,聽、說、讀這三類教學方式是我特別希望能加強的項目,如果時間允許,上課中老師直接帶領大家實際體驗過一次各種不同教學法,或許在理解與應用上會更有幫助,甚至在當次課程最後提供一個練習,讓大家試著思考如何套用課本內的各種教學法,可能比回家死背教學法考完就忘記還要好一點。但因為需要更多上課時間,也不適合大班教學,所以只是覺得有一點可惜,卻可以理解如此課程安排。


對於TLI的老師們,我覺得…

  TLI許多老師在上課中分享自己的華語教學經驗,雖然偶爾導致時間不足或延後下課,但是我非常喜歡聽老師們的經驗以及遇到問題時的解決方式。教學或學生的問題百百種,臨機應變的能力很重要,對我們這些中文老師入門者來說可能還沒有應變能力,但我覺得聽的當下有一種:「啊!還能這樣想啊?」的感嘆,有時候甚至覺得腦袋裡有一條斷掉的線被接起來了那樣茅塞頓開,資深華語教師們的經驗談就算未來記不住,他們的思考模式一定會對我們幫助很大!


成為華語教師的最後一關:試教考核

  我的示範華語教學是課程結束後半年才補教,花了不少時間回頭複習教學法,但感覺仍差強人意,面對小意外也有點不知所措,而未能確實帶領好每一句練習,不過TLI老師與同學願意給我正面評價,讓我在示範教學結束後不會一直在小意外上鑽牛角尖,覺得非常感恩。


  最後,因為是我上的「TLI華語師資班」是暑期密集班,一旦過了發音課程就能明顯感受到課程節奏有多快,中後期開始若不能每天回家都練習,筆試跟準備教案時真的會特別辛苦!但我很幸運的遇到了一群好相處也經常互相幫忙的同學,聽到TLI老師說很久沒遇到像我們班氣氛這麼好的班級,即使後期準備考試跟教案也不覺得痛苦,度過了一個腦袋與內心都充實的夏天!



作者:2020 TLI師資班學員邱郁淳



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