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華語老師應該具備的思維

TLI台中校_安祐良 老師


  進入TLI已經十幾個年頭了,從菜鳥新人到不知不覺被冠上了資深老師的頭銜,這一路走來因著對中文的興趣與教學熱忱,漸漸累積了一些個人體悟、教學技巧以及與外國學生相處的經驗。我也非常樂於將這些微薄的個人經驗,分享給同樣對教外國人學中文有興趣的「TLI華語師資培訓班」學員們,帶領大家一起進入一個既熟悉又陌生、且令人著迷又有趣的領域。


      在「TLI華語師資培訓班」的每一分鐘都是紮實、穩固的。學員們不但可以學到理論,也可學到最前線的課堂實務技巧。比如教授語法時:


從詞類開始,就告訴師資班學員們「外國學生學中文常犯的錯誤」:

「都我們要去台北。」

「我是老師和我太太也是。」

「他是帥。」

「可以我去洗手間嗎?」




到了句型結構,更讓師資班學員們了解一些「經典的中文病句」:

「我把飯吃得飽。」

「他開車得很快。」

「他停車在樓下。」

「妳要哪裡去嗎?」




同時也分析、解說一些「語意混淆的句子」:

「他沒來。/他不來。」

「我喝了水了。/我喝了三杯水了。」

「台灣銀行很大。/台灣的銀行很大。」



  凡此種種,不勝枚舉,均可在TLI漢語師資培訓班得到答案。而有興趣參加教育部華語師資認證考試的學員們也可更快速地針對目標著手準備。總的來說,「TLI華語師資培訓班」同時滿足了學員們學習兼具解惑的需求。


  報名參加「TLI華語師資培訓班」的學員們來自四面八方、社會各階層:大學應屆畢業生、碩博士、家庭主婦、上班族、導遊、護士、學校老師、準備出國的留學生、甚至是已在國內外有正式授課經驗的華語老師等。正因為各有著不同的背景及學經歷,當大家有緣共聚一堂時,常能激盪出不同的火花。課堂上大家提出各自不同的疑問以及對各國學生的好奇,下課後更常見大家認真地討論作業或課堂上的問題。隨著課程的進行,學員們臉上流露出專注的眼神或是「原來如此」的表情直點頭時,那一張張真誠熱切的臉孔都帶給我源源不斷的活力與熱情。


  學員們的學習目的與動機各有不同:有些真的對教授中文有興趣,懷抱夢想、有的則是想多習得一項技能以備未來或是兼職或是轉業、有的想出國發展;相對地,一部分則是在國外教學上遇到瓶頸,特意飛回來尋求解惑的。當然,也有的就是抱著好奇的心態,純粹想知道面對外籍人士時該怎麼「教中文」。不論背景、動機為何,只要來參加「TLI華語師資培訓班」,就代表你已經踏出語言舒適圈,踏上文化傳承之路的第一步了。


  期許我們攜手來承接這個神聖的時代使命,在未來讓中文遍地開花,成為國際世界的主要共同語言。




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