【華語師資培訓班推薦】TLI漢語教師認證課程精華

TLI師資班學員吳佳恩

我的目標是希望成為一名線上華語教師，希望藉由廣闊的網路世界與不同國籍的人們交流，並且期望將我所愛的中華文化傳播給更多人知道。在「TLI漢語教師培訓班」的這三個月，從無到有，在TLI課堂獲得的知識遠比我想像中的還要多了許多，而這些收穫不僅僅來自課本，也來自我在這個環境中看到、聽到及感受到的！

第一堂課的老師是一位外籍老師，身為非中文母語者，他更能了解外國人學中文時外籍學生會遇到的瓶頸，並且提供我們處理教學問題的方案。在休息時間時我不經意地看到這位外籍老師向TLI的其他老師請教問題，我看見他為了把最好的一面呈現給我們而努力求教的模樣，也看到另一位老師耐心回覆並且給予適時的鼓勵，這樣溫馨的畫面在開課第一天就遇上了，不禁讓我對這樣的學習環境大大加分，對於TLI台北語文學院的教學更有信心。

對外漢語文的教與學

在「對外漢語文的教與學」的內容中，我們學習分析外國人學中文的學生類型，對不同類型的學生給予不一樣的教學模式，對我而言這是非常有趣也具有挑戰的。配合性質不同的學生來做教學上的調整，同時也讓自己成為一個更有彈性的人，與學生教學相長也是成為華語教師的成就之一。

國語發音教學

在這堂課中，對於老師字正腔圓的口音特別印象深刻，也在這堂課之後更會注意平時講話的方式，甚至仔細聆聽他人的發音。原來中文不只是個微笑的語言，也是一首曲子，我們張開嘴巴調整嘴型的閉合，移動舌頭擺放的位置，在配合音調及發音規則的幫助，竟然能有這麼多種的變化！語言就是如此神奇，不論是作為將來想致力於華語教學產業的師資培訓班學生，或是語言學習者，發音課都讓我對語言學習大大提升興趣，也以身為中文母語者為榮！

國語句型教學

對我而言這個課程是較複雜困難的，但是非常佩服胡老師能夠把原本以為會枯燥乏味的課程上得這麼有趣。回想以前有幾位外國朋友問我，中文的文法句型有什麼，當時的我無法回答，也不曾想過這樣的問題。這堂課除了獲得華語教學的文法句型教學重點外，也了解到我們平時說話有出現哪些語病，以及如何用字能讓句子更活化、讓別人更容易理解等等。TLI老師也提供了一些中文教學課程中可以做的小活動，例如在形容詞重疊的教學裡，可以讓學生用詞的重疊來形容空間裡的人事物，再請其他同學猜謎搶答，或是老師開啟一個話題讓學生用既有的知識來造句，藉此活躍教室的氣氛也能了解學生的程度。在課堂結束後老師要我們利用「把」字句合作完成一篇小故事，因此我們創了班級群組，和同學間的關係好像瞬間靠近了許多，不僅拉近了關係，也合作完成了一個華語教學和華語師資培訓過程中的重要課題！

漢語拼音

這是我一開始感到困擾、後來卻最喜歡的「漢語拼音」課程，對於漢語拼音越來越熟悉之後，發現它根本是中文教師在華語教學上最好的幫手，也是能夠讓外國人學中文時了解中文的最短捷徑。製作示範教學投影片的過程中，我發現學生若在面對新詞時少了拼音的協助，似乎會有些不安，連帶的也可能造成學生沒有自信，華語教學課堂的進行自然也會受到影響。

成為一位華語教師真的非常不容易，在教學的同時要顧及的層面有很多，必須聽出學生的口語、發音錯誤，並且糾正時也要拿捏程度；必須讀懂學生的表情，當學生感到困惑時，了解其困惑之處外，也要掌握課程的進度。對於學生的背景了解也是不可或缺，配合每個學生的特質用以不同的教學模式，重點是要熟記學生的學習進度才能保證他們確實的理解課程內容。要做到以上這些目標，又要維持課堂氣氛與學生保持良好關係，果然需要不短的時間來磨練，但是因為「TLI漢語師資培訓班」讓我更了解自己對於教學的熱忱，也非常感謝TLI的工作人員及老師們總是這麼親切的照顧我們。

我會繼續努力，希望未來能夠成為一位很棒的華語教師！

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