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在TLI華語師資培訓班學會真正的「教與學」


教、學,是相輔相成的,我們學習教、教別人怎麼學習;了解不同學生類型、適合不同的教學及互動方式;試著引起學生的學習興趣、嘗試調整自己的教學方式。是教也是學、是學也是教。我念中文系,過去總是聽著別人對於中文系畢業後的前景,就該是學校裡的國文老師。再回想自己國中、高中時的國文老師,我知道自己對於那樣的教學沒什麼興趣,也不想成為教學枯燥乏味的國文老師,就也沒有往修教育學分方向走。


然而,在還沒真正了解國文老師和華語教學有很大的不同之前,總是覺得從事華語教學、當華語老師可以讓我學以致用。但也因為這樣,經由在Taipei Language Institute(TLI台北語文學院)從事線上華語教學的朋友熱心的介紹及推薦,來到了TLI參加華語師資培訓班。另一個吸引我來報名華語師資培訓課程的原因是,我想,學習華語的外國人,都來自不同國家文化背景,作為一位華語老師,能接觸層面非常廣泛,但相信這也將會讓我遇到更多的挑戰和衝擊,透過與學習者互相交流,一定也會個很棒的學習機會。比起在學校裡的國文老師,漢語老師讓我更有興趣。


三個月的華語師資培訓課程內容很豐富,也很有趣。從沒想過,在自己母語使用,每一句話自然而然說出口,被教學分析之後、用句型方式說明,原來話是這樣說出來的呀!想教別人之前,先學習了解自己語言的分析、句構,讓自己重新認識了中文的語言組成了呢!


在TLI華語師資培訓課程中有個問題讓我印象深刻,鄭宜老師曾問過:「既然有漢語拼音,那注音符號還有學習及存在的必要嗎?!」我在和朋友分享我的華語師資培訓課程時,朋友也問過我同樣的問題。前幾堂課程中提過,漢語拼音是讓外國人能夠簡單、快速地進入學習漢語系統的一個方式。我想對於我們母語者的發音學習上,注音符號應該還算是有學習及存在的必要,即使我們日常使用會有所謂台灣腔的壞習慣,該捲舌的音懶得捲舌,或是習慣連音含糊帶過,但曾學習過注音符號,在糾音、正音的時候,我們會知道正確的發音應該是如何——至少自己發音的準確位置,是建立於學習注音符號的基礎之下來的,在想從事華語教學的部分,學習注音符號的基礎還是應該有的。


不論是外語教學還是華語教學,任何經驗都是累積來的,一定不會是在這幾十個小時就能學得完。教學是雙向的,漢語進入國際化,讓學海無涯更推向無邊無際,未來若能在華語教學領域裡更上一層樓,期許自己也能用自己的語言走向國際化。


很榮幸有這樣的機會來學習TLI華語師資班、在華語師資培訓課程中,師友都各有所長,有著各自的教學小技巧。這三個月的華語師資培訓課程很開心收穫良多。更值得慶幸的是,遇到一起學習的同學們,大家不吝分享課程裡學習、理解到的知識,也很願意和大家一起討論課程內容,我們互相學習、互相練習,希望大家都能一起順利。我相信這段時間,不只每位老師教學用心、我們也很用心在學習的。


最後,再次感謝Taipei Language Institute的各位華語老師們及行政團隊的用心,讓我在課程期間得到了很多華語知識和華語教學經驗分享。如果你也對華語教學有興趣,TLI華語師資班會是你的絕佳選擇。


作者:2021師資班心得 陳巧穎




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